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De Raquel Gil Salazar MI RETO: INTEGRAR INTERNET CON PRINCIPIANTES. Toda persona actúa en relación con sus circunstancias y estas son especiales y más complicadas cuando se trata de impartir EL/E en un país exterior, lejos del contacto cotidiano con la sociedad y en un Centro pequeño de un país pequeño como es Jordania sin apenas intereses comerciales o laborales con España. La propia supervivencia del Centro está en entredicho si no se consiguen alumnos, para ello todo el equipo docente y administrativo tendrá que conseguir que se interesen por continuar sus estudios, que propaguen las excelencias de nuestro Centro y que consideren que el español es algo fundamental en sus vidas. Sabido es que toda persona cuando se matricula trae una motivación externa, pero también tiene unas actidudes vitales ante el mundo y su proceso de aprendizaje, nos encontraremos con alumnos con diferentes motivaciones, inteligencias múltiples y diferentes estilos de aprendizaje. El profesor deberá tener un profundo conocimiento de estos factores junto con la cultura del país para poder conseguir una comunicación real en clase, de lo contrario no habrá comunicación, todo se limitará a un simulacro de situaciones comunicativas. El alumno no siente deseos de comunicar si lo que está haciendo no corresponde a una vivencia vital o verosímil en la que se puedan encontrar, póngase por caso una actividad sobre hoteles de lujo en un país tercermundista donde la situación económica no le va a permitir nunca visitar un hotel como cliente o una actividad sobre discotecas en un país del Golfo. Antes de poder hacer ninguna actividad comunicativa, el profesor debe hacer un estudio de las características de sus alumnos, en mi caso concreto:
Considerando el nivel de competencia lingüística previa he buscado páginas en internet donde puedan practicar esos conocimientos y considerar que lo que aprenden en el aula es algo útil en sus vidas. TAREA 1 Al finalizar la primera semana de clase son capaces de presentarse y
dar información sobre sí mismos. La motivación y la utilidad está asegurada, una dirección electrónica es algo útil en sus vidas. Para ello se llevan al aula virtual y dirigidos por la profesora desde el servidor se les va diciendo donde tienen que pulsar, en su mayoría pueden responder a las preguntas del registro sin dificultad. Cuando han conseguido la dirección deberán enviar una postal de saludos a la profesora. Con ello la satisfacción es plena, en sólo una semana de clase han conseguido comunicarse en español. TAREA 2 Otro día, no conviene que la tarea dure más de una hora. Los alumnos deberán completar los datos personales de tres o cuatro compañeros a su elección (las chicas son reaccias a dar su telefóno a los chicos). Después de esta actividad previa deberán abrir su correo de yahoo y añadir los datos de sus compañeros a la libreta de contactos, después seleccionarán una postal y la enviarán a los contactos y a la profesora. La postal enviada se puede imprimir y poner en el tablón de clase.La motivación y reatroalimentación está asegurada, ellos mismos se autocorrigen y aprenden vocabulario al seleccionar las diferentes postales. TAREA 3 Hacer página web con el asistente de edición de páginas
web de yahoo en Geocities. TAREA 4 Los alumnos son capaces de hablar y describir su ciudad. Para ello deben enviar una postal de su ciudad a la profesora. En www.guiadelmundo.com/paises podrán obtener información de sus propias ciudades y enviar una postal de las mismas, así como participar en foros, respondiendo a preguntas simples que los españoles tienen curiosidad por conocer: la música en Jordania, las ciudades importantes, etc.. También se puede enviar postales de ciudades desde www.edreams.com TAREA 5 Pueden buscar dirección y teléfonos de
personas o entidades en www.paginasblancas.es
y www.paginasamarillas.es.
Mis alumnos han buscado la dirección y teléfono de la Embajada
de Jordania y las Líneas aéreas Royal Jordanian en Madrid,
a continuación han buscado en el callejero y me lo han enviado.
La página es muy intuitiva con escaso texto y salen satisfechos
de ser capaces de buscar información relevante.
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